Encontro NAPNE - Centro Oeste.

ENCONTRO REGIONAL DE NUCLEOS DE ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS - NAPNEs DA REGIÃO CENTRO-OESTE

LOCAL: Instituto Federal de Goiás - IFG, Goiânia.

PROGRAMAÇÃO

Dia 17/11/2011 (quinta-feira)

08 h – Credenciamento

Coffee Break

09h – Abertura

Apresentação do Hino Nacional em Libras

09h20 - Apresentação Institucional do TEC-NEP

Maria de Nazaré Bezerra/Assessoria de Educação Inclusiva/Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica

10h – Conferência “As Ações de Inclusão do Núcleo de Acessibilidade: desafios para uma educação para a diversidade”.

Ricardo Antônio Gonçalves Teixeira – Núcleo de Acessibilidade UFG

11h – Debate

12h- 14h – Almoço

14h-14h30 - Relato de Experiência 1 - Equoterapia

Representante do NAPNE /Campus Planaltina/IFB – André Melo

14h30 -15h - Relato de Experiência 2 - Deficiência Visual

Coordenadora do NAPNE do Centro Federal Tecnólogico “Celso Suckow da Fonseca” do Rio de Janeiro – CEFET - Marcia Christina de Albuquerque

15h-15h30 - Relato de Experiência 3 – Deficiência Diversas

Representante do NAPNE do Campus Bento Gonçalves /IFRS - Maria Isabel Accorsi

15h30 – 15h45

Coffe Break

15h45 - 16h30 - Debate

16h30- 17h - Banco de Recursos Humanos Acessível

Representante da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC/MEC) – Maria Nazaré Bezerra

Dia 18/11/11 (sexta-feira)

8h - Coffe Break

8h30 - 9h – Construção do Documento Orientador dos princípios da Educação Inclusiva para a Educação Profissional e Tecnológica

Sirlene Coelho da Costa e Maria de Nazaré Bezerra de Oliveira

09h – 12h - Grupos de Trabalhos

• TEMA 1: Gestão dos NAPNEs (Vinculaçao/Gestão)

Coordenadores: Sirlene Coelho da Costa, Leigh Maria de Souza/IF Goiano e Maraiza Oliveira Costa/IFG

• TEMA 2: Estruturação dos NAPNEs (Tecnologia Assistiva e Recursos Multifuncionais)

Coordenadores: Girlane Florindo (IFB) e Maria Cristina C. De Albuquerque/CEFET/RJ

• TEMA 3: Acessibilidade Física e Virtual (Quebras de barreiras arquitetônicas e site acessível dos IFGs)

Coordenadores: André Melo /IFB e Sueli Souza de Oliveira Soares/IFG

• TEMA 4: Formação Profissional (Capacitação, adaptação curricular e elaboração de material didático

Coordenadores : Ednalva Macedo Nunes e Lara Cândido Alves/IF Goiano

• TEMA 5: Profissionalização (PRONATEC, Educação Inclusiva, Acesso e Permanência e Cotas

Coordenadores: Maria de Nazaré Bezerra de Oliveira /SETEC/MEC,Valéria Alves de Lima/IF Goiano e Vera Lúcia de Freitas Lopes /IFG

12h – 14h – Almoço

14h – 17h – Apresentação dos Trabalhos dos Grupos e Consolidação do Documento de Ações da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva a ser apresentado no Encontro Nacional.

Coffee Break

Ciberescola: saberes, poderes, processos e práticas

Desde a última segunda-feira (31/10), acontece no Campus Brasília o curso de extensão “Ciberescola: saberes, poderes, processos e práticas”. O curso é oferecido pela Pró-Reitoria de Extensão em parceria com com o Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares (CEAM) - Núcleo de Estudos em Política e Mediação para uma Cultura de Paz da Universidade de Brasília (NEPPOM/UnB) para servidores e alunos do IFB.

O curso acontecerá em dois módulos - Redes Sociais e Editoração - todas as segundas até o dia 19 de dezembro. Os objetivos desse curso de extensão são instrumentalizar os professores com técnicas de comunicação digital; subsidiar a troca de experiências e potencializar as boas práticas entre as escolas de educação integral a partir de uma rede digital georefenciada; criar estratégias de integração e comunicação digital onde será possível o compartilhamento dos potenciais educativos existentes na comunidade escolar; potencializar as oportunidades de parceira que podem ser oferecidas pela cidade, comunidade e parceiros das escolas na execução das propostas para a educação integral; elaborar propostas de difusão, integração e interação nos projetos vinculados aos macrocampos do mais educação articulando-os aos conteúdos curriculares e possibilitar a socialização de experiências de educação integral desenvolvidas no país, através da rede.

Os professores (docentes, discentes e egressos do Programa de Pós-Graduação - Artes/Instituto de Artes/UnB) que ministrarão o curso fazem parte de um laboratório de pesquisa do Instituto de Artes vinculados à linha de pesquisa "Arte e Tecnologia".

Ainda sobraram algumas vagas para alunos e servidores do IFB. Os interessados poderão se inscrever para os dois módulos ou para um somente. Os módulos são independentes e têm carga-horária de 20h, sendo 12h presenciais e 8h de atividades indiretas, compostas por leituras indicadas e desenvolvimento de projeto. A certificação do público do IFB será emitida pela Prex.

O público do curso conta também com a participação de professores da Secretaria de Educação do GDF, uma vez que a proposta foi aprovada e recebeu o custeio do programa Mais Educação do MEC via SEDF.

Fiquem atentos às datas:

Módulo de Redes Sociais

Início: 31/10/2011

Turma 9h às 12h - Local: Campus Brasília

Turma 14h30 às 17h30 - Local: MidiaLaB - Instituto de Artes/ UnB.

Proposta: Criação colaborativa na rede social wikinarua com elaboração de informações sobre a comunidade em geral, em forma de fotografia, animação, vídeo etc.

Módulo de Editoração

Início: 28/11/2011

Turma 9h às 12h - Local: Campus Brasília

Turma 14h30 às 17h30 - Local:  MidiaLaB - Instituto de Artes/ UnB.

Proposta: Criação de uma revista on-line e impressa, usando programas gratuitos de editoração de imagens e diagramação.

Mais informações:

Relcy (NEPPOM/UnB) - (61) 3307-1978 / (61) 8178-1918

Juliana (IFB/PLA) - (61) 8555-9807

Fórum Permanente de Educação Profissional e Tecnológica do DF e Entorno.

Islã, Arte e Civilização - Visita ao CCBB.

         

       Fotos da visita ao Centro Cultural Banco do Brasil, realizado no dia 15.06.2011, pelos alunos do curso Gestão e Produção de Moda - Campus Taguatinga, onde participaram da exposição "Islã, Arte e Civilização", com palestra explicação sobre a influência do islamismo no mundo ocidental, com momentos de interação em que os alunos puderam tirar dúvidas e contribuir para enriquecer o momento com a socialização dos seus conhecimentos. 

        Esta visita ao CCBB teve o objetivo de proporcionar aos alunos um momento para conhecer mais sobre a cultura de outro país. O local escolhido deu-se em função da receptividade da direção do Centro em receber alunos do IFB, bem como buscar a integração das instituições, buscando a contextualização da cultura do oriente médio com os conteúdos trabalhados nos cursos.

       Participação dos professores: Richard Wilson B. De Siqueira, Bruno Silva Costa e Eduardo Dias Leite da área de Gestão, além da professora Moema Carvalho Lima da área de Modas.

 

Visita dos alunos de espanhol (campus Taguatinga) ao Instituto Cervantes.

  

A visita ao Instituto Cervantes de Brasília, foi realizado no dia 14.06.2011, com orientação da professora Alessandra Silva de Sousa. Os alunos de Formação Inicial e Continuada (FIC)  de Língua Espanhola participaram de palestras ministradas por funcionários da Instituição - de origem colombiana - com apresentação de obras do pintor Francisco José Goya y Lucientes elos fue considerado o artista europeu de maior influência na sua época.

Esta visita se propôs a colocar os alunos do Instituto Federal de Brasília, campus Taguatinga, em contato com o ambiente onde se pratica o idioma espanhol e acontecem várias atividades voltadas para o aprendizado da língua espanhola, bem como atividades culturais: teatro, dança, exposições, além de atividades gastronômicas e outras, que ajudam o aluno a uma convivência em ambiente onde possa exercitar o seu idioma e aprimorar seus conhecimentos. Objetivos específicos: 1) Promover o contato entre os alunos com entidades que desenvolvem atividades exclusivamente voltada para a aprendizagem do idioma espanhol; 2) Provocar, através da interdisciplinaridade, um ambiente crítico que permitam aos alunos do IFB, encontrarem uma oportunidade no mundo do trabalho.

Assistência social vai virar lei e obrigar setor público a investir mais

Congresso aprova criação do Sistema Único da Assistência Social (SUAS), que agora espera sanção da presidenta Dilma Rousseff. Com status de lei e regras bem definidas, SUAS obrigará agentes públicos a promover assistência, do contrário, podem ser alvo de processos judiciais. Nova lei também ajudará a "sensibilizar" quem controla a chave do cofres públicos. Dos 5,5 mil municípios brasileiros, 129 não são atendidos por Centros de Referência Especializados em Assistência Social (Creas), unidades de apoio a quem teve direitos violados.

Por: André Barrocal, acessado em 13/06/2011

BRASÍLIA – A assistência social do Estado brasileiro a crianças, adolescentes, idosos e portadores de deficiência foi imposta pela Constituição em 1988, que lhe dedicou uma seção inteira. Mas só depois de 23 anos, quando a presidenta Dilma Rousseff sancionar a lei que cria o Sistema Único de Assistência Social (SUAS), é que se tornará de fato uma política de Estado, com regras claras e bem definidas que governo federal, estados e municípios terão de obedecer.

O projeto que institui o SUAS foi aprovado pelo Senado na noite da última quarta-feira (09/06), sem mudanças em relação ao texto que havia sido votado em dezembro de 2010 pela Câmara dos Deputados, de modo que só falta a assinatura de Dilma para virar lei. A presidenta tem prazo de quinze dias úteis para fazê-lo, a partir do envio do projeto pelo Congresso ao Palácio do Planalto, o que nem sempre ocorre de forma imediata.

O SUAS já vinha sendo implementado pelo governo federal desde 2004, mas por intermédio de um instrumento jurídico frágil, uma portaria, o que significa que dependia da vontade do governo de turno para continuar. “Como lei, os direitos de assistência social serão reclamáveis e exigíveis”, diz a Secretaria de Assistência Social do Ministério do Desenvolvimento Social, Denise Colin.

Em outras palavras: os agentes públicos estarão obrigados a promover a assistência social prevista na Constitutição. Do contrário, poderão ser processados na Justiça.

A existência de uma lei também ajudará quem trabalha com assistência num determinado governo a negociar a obtenção de recursos com as instâncias fazendárias daquela mesma administração. Poderão usar o risco de desrespeito à lei para “sensibilizar” quem controla as finanças.

Segundo Denise Colin, o ministério já consegue tocar quase tudo o que está previsto na Lei do SUAS com o orçamento atual. Mas vai precisar de mais verba para dar conta do que falta atender. Exemplo dado por ela: dos 5,5 mil municípios brasileiros, 129 não são atendidos por Centros de Referência Especializados em Assistência Social (Creas), unidades públicas de apoio a quem teve direitos violados (vítimas de abuso sexual ou de violência doméstica, por exemplo).

Hoje, há cerca de dois mil Creas no país – uma unidade pode servir a mais de um município -, e sua universalização está prevista no SUAS. “Teremos necessidade de ampliar o orçamento sim, para ampliar a cobertura da assistência social como prevê a lei”, afirma Denise.

Peti e BPC
O mesmo impacto que a nova lei terá na assistência social, terá no Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (Peti). A exemplo da assistência social, o Peti vinha sendo implementado pelo Ministério do Trabalho desde 1996, também por meio de um intrumento interno do governo, não via lei. O projeto do SUAS deu status de lei ao Peti.

O projeto aprovado pelos parlamentares tinha sido enviado ao Congresso pelo governo em 2008. Além de transformar o SUAS em lei, ele também fazia ajustes em pontos específicos da asistência social. Por exemplo: até agora, portador de deficiência tinha direito a Benefício de Prestação Continuada (BPC), no valor de um salário mínimo, desde que não trabalhasse. A nova lei permitirá que ele acumule BPC e salário, enquanto passa por uma fase de teste para saber se consegue viver só do próprio trabalho.

No ano passado, dos 44 milhões de trabalhadores com carteira assinada no país, 306 mil (0,7%) eram portadores de deficiência, de acordo com Relatório Anual de Informações Sociais (Rais) divulgado recentemente pelo ministério do Trabalho. Na avaliação do ministro Carlos Lupi, o número é “muito baixo” porque muitos portadores de deficiência optam pela informalidade para não perder o BPC.

Outra adaptação feita pela Lei do SUAS diz respeito ao BPC para idosos. A Lei Orgânica da Asisstência Social, de 1993, garantia BPC para pessoas com 70 anos ou mais. Mas o Estatuto do Idoso, de 2003, já havia baixado essa idade para 65 anos, de modo que a Lei do SUAS incorpora esse dispositivo. 

Empreendimentos hidrelétricos podem causar danos irreparáveis ao Pantanal

Empreendimentos hidrelétricos podem causar danos irreparáveis ao Pantanal

por Marcelo Christovão — última modificação 07/06/2011 11:09

Ministério Público recomenda suspensão dos licenciamentos ambientais de empreendimentos hidrelétricos na Bacia do Alto Paraguai até que seja realizado estudo que avalie impacto cumulativo de usinas e pequenas centrais

Assoreamento provocado por hidrelétrica no Rio Correntes, em MS

Ministério Público Federal e Ministério Público de Mato Grosso do Sul recomendaram ao Ministério do Meio Ambiente a realização de Avaliação Ambiental Estratégica na Bacia do Alto Paraguai, com o objetivo de mensurar os impactos ambientais decorrentes da exploração intensiva do potencial hidrelétrico no planalto que circunda a planície pantaneira.

A suspensão dos licenciamentos ambientais em Mato Grosso do Sul e Mato grosso justifica-se pela necessidade de interromper a expansão dos empreendimentos antes que danos mais graves sejam causados ao pantanal. A Bacia Hidrográfica do Paraná, da qual faz parte a Sub-Bacia do Alto Paraguai, é a mais explorada do país para geração de energia, com índice de utilização de 73% em relação ao potencial inventariado.

Laudo da Câmara Técnica do Ministério Público Federal catalogou 114 empreendimentos previstos para a Bacia do Alto Paraguai (44 em operação, 47 em aprovação/análise e 23 inventariados), além de outros 23 estudos de inventário ainda em andamento. Caso implantados todos esses empreendimentos, o laudo registra a “indiscutível possibilidade de que o hidrograma geral da cheia pantaneira e outros parâmetros de relevante importância para o equilíbrio ambiental exercido pelo Pantanal possam ser alterados”.

Sustentabilidade

As medidas determinadas pelos Ministério Público objetivam estabelecer os limites de sustentabilidade ambiental da exploração do potencial energético da Bacia, assegurando a preservação do bioma pantaneiro, classificado pela Organização das Nações Unidas (ONU) como Patrimônio Natural da Humanidade e Reserva da Biosfera. “Em função da sua fragilidade e do grau de impactos que vem sofrendo, é possível considerar o Pantanal em estado ameaçado de conservação”.

O estado brasileiro também não cumpriu o compromisso reafirmado na última Conferência das Partes da Convenção sobre Diversidade Biológica das Nações Unidas de preservar pelo menos 10% do Pantanal. Atualmente, apenas 4,07% do território do Pantanal está protegidos em Unidades de Conservação, sendo 2,22% em unidades de proteção integral e 1,85% em unidades de uso sustentável.

Os impactos atingem potencialmente regiões em outros países, como Bolívia e Paraguai, o que também contraria a Convenção sobre Diversidade Biológica, em que o Brasil assumiu a “responsabilidade de assegurar que atividades sob sua jurisdição ou controle não causem dano ao meio ambiente de outros Estados ou de áreas além dos limites da jurisdição nacional”.

A solução proposta é a elaboração de uma Avaliação Ambiental Estratégica (AAE) em toda a Bacia do Alto Paraguai (BAP). A diferença entre a Avaliação Ambiental Estratégica e as avaliações convencionais é que ela leva em consideração os impactos cumulativos dos empreendimentos. Assim, os estudos para instalação de uma nova usina em um rio que já possua uma barragem, por exemplo, deverão somar o impacto já existente com os impactos do novo empreendimento.

Atualmente, o licenciamento ambiental de um projeto é concedido a partir de avaliações do impacto ambiental apenas para um dado empreendimento. Já a AAE permite a identificação, o mais cedo possível, dos efeitos cumulativos e das alterações de grande escala. A vantagem é que ela compatibiliza a geração de energia com a conservação da biodiversidade e a manutenção do equilíbrio ecológico do bioma pantanal.

O texto da recomendação afirma que “é impossível que diferentes estudos que contemplem os projetos de geração isoladamente consigam fornecer as respostas aos questionamentos que hoje são apresentados pela sociedade quanto à manutenção/conservação do bioma Pantanal face ao desenvolvimento econômico da região”.

Foram expedidas recomendações para o Ministério do Meio Ambiente, Ibama e os órgãos ambientais de Mato Grosso do Sul (Imasul) e Mato Grosso (Sema). O acatamento da recomendação deve ser comunicado em até 45 dias.

Clique aqui para ler a recomendação para o Ministério do Meio Ambiente.

Clique aqui para ler os documentos expedidos ao Ibama, Imasul (MS) e Sema (MT), que recomendam a suspensão dos licenciamentos ambientais de usinas em projeto, instalação e operação.

Avaliação Ambiental Estratégica

A Avaliação Ambiental Estratégica (AAE) é um tipo de Avaliação de Impacto Ambiental (AIA), prevista como um dos instrumentos da Política Nacional do Meio Ambiental (PNMA - Lei n.º 6.938/81, art. 9º). É instrumento necessário para a avaliação de impactos cumulativos e sinérgicos de múltiplos empreendimentos instalados em um mesmo ecossistema.

A AAE surge da necessidade de assegurar na gestão dos recursos ambientais a consideração dos três objetivos da sustentabilidade: o crescimento
econômico, a equidade social e a proteção ambiental.

Assessoria de Comunicação Social
Ministério Público Federal em Mato Grosso do Sul